2007 › 80 alunos deficientes auditivos distribuidos em 3 turnos
› Manhã: 40
› Tarde: 30
› Noite: 10

Objetivo geral: Favorecer o processo de inclusão social e pedagógica dos alunos surdos na comunidade escolar, visando a construção do conhecimento, socialização e autonomia.


› Oficinade leitura e escrita com modalidade em Língua Portuguesa como 2ª língua nocontra-turno.
› Interiorizando conteúdos: parceria com professores de outras áreas (disciplinas) que ministram aulas de reforço para estes alunos.
› Diversidade Integração: sensibilização da comunidade escolar para a diversidade ediscussão de estratégias para uma prática pedagógica efetiva que atenda asdiferenças.
› Oficina de Libras: Libras para a comunidade ouvinte do colégio, tendo como ministrantes um aluno surdo mais um professor da SAP.


› Identificaçãodos surdos matriculados.
› Orientaçãona distribuição destes em classe, para que possam ficar juntos, dando continuidade as trocas de conhecimento da cultura surda.
› Informação aos professores e demais setores, quantos e quais são esses alunos.
› Contato constante com os professores das classes comuns nos horários de coordenação pedagógica para discussão de estratégias, acompanhamento das turmas ou individualmente, quando necessário, envolvendo os alunos surdos e ouvintes em todos os projetos de classe.
› Articulação com a comunidade escolar para um trabalho de sensibilização, conscientização, orientação quanto ao processo de inclusão.
› Atendimento diário destes alunos para quaisquer esclarecimento sejam atividades escolares, comportamento, situações problemas do dia-a-dia e até mesmo pessoais.
› Acompanhamento dos alunos em atividades extra-classe.
› Participação nas reuniões de pais.
› Promoção de eventos de sensibilização e comemorações.
› Interpretação da Língua Portuguesa para Libras e vice-versa em sala de aula e outras situações.
› Encontros com as famílias para acompanhamento e sugestõesde ações que facilitem o desenvolvimento dos alunos.
› Participação em eventos: seminários, fóruns, congressos sobre o tema inclusão.


Ações que foram realizadas pela SAP (Sala de Apoio Pedagógico - 2006)

Projetos:
› Diversidade;
› Monitorias;
› Oficina de leitura e escrita;
› Oficina de libras.

Reuniões e acompanhamentos pedagógicos
› Reuniões internas (SAP/coordenação da escola);
› Reuniões externas (SAP/parceria com outras escolas que possuem surdos);
› Interiorização dos conteúdos (participação dos professores sensibilizados com a SAP para aulas de revisão) ;
› Acompanhamento de atividades e avaliações para melhor compreensão dos surdos em sala de aula, utilizando a Libras e outras linguagens;
› Curso de libras para professores, funcionários e alunos;
› Atividades comemorativas ao dia do surdo: exposição de painéis do projeto diversidade, validação, integração e inclusão;
› Atividades do surdo, extensiva a comunidade escolar com apresentações de teatro,recital de poesias,construção de painéis;
› Produção de textos sobre a compreensão da diversidade, validação, integração e inclusão, comemorativas do dia surdo;
› Participação externa (Colégio Luis Viana) nas comemorações do dia do surdo, promovido pelas SAPs;
› Palestras na Unifacs, mostrando a integração e inclusão de surdos no espaço escolar;
› Parceria com as Universidades para o apoio Pedagógico a SAP (Universidade X SAP);
› Participação no 2º Congresso Brasileiro de Educação Especial pela UFSCar-2005;
› Participação no 1º Congresso Nacional de Educação de Surdos da Universidade Federal da Bahia para a comunidade surda, envolvendo pedagogos, professores, especialistas, mestres e doutores que atuam na área de surdez;
› Acompanhamento a cursos extras (AESOS) para informação de atividades realizadas com os surdos desta unidade escolar a fim de dar andamento ao ensino-aprendizagem sem atrapalhar a dinâmica pedagógica oferecida pela nossa escola;
› Mini-oficina de Libras com participação dos surdos na atividade.


› CERS na Construção da Cidadania;
› Eu e o outro; › A química no cotidiano;
› L’Art tractif (integração das artes: (Português/Francês/Inglês/Libras);
› Forró-Copa;
› Direitos e Deveres;
› Vivências para a Inclusão:Projetos Interdisciplinares e Multidisciplinares e ações em sala de aula ;
› Diferenças e preconceitos;
› Bioquímica da Célula;
› Organela Celular;
› Dicionário Ilustrado de Biologia;
› Alimentos Alternativos;
› Gincana;
› Adote um surdo como amigo,buscando aprendizagens na diversidade;
› Somos Afro-descendentes?
› Amostra de Ciências;
› Oficina de Leitura e Artes;
› Visita ao teatro;
› Aula de campo:Visita a reserva de Sapiranga (Litoral Norte/Ba);
› Confraternização no Tamina Parque;
› Trabalho, Justiça e Cidadania (Matra);
› Atividades inseridas a imagem e desenhos que leve o surdo à compreensão efetiva do conteúdo, desenvolvido por alguns professores.


› Retomar o projeto da diversidade para os professores e em seguida para os pais (surdos e ouvintes);
› Língua portuguesa como 2 língua (contra-turno);
› Acrescentar conceitos que são perversos (discriminação, preconceito, segregação, juízo de valor e outros) no desenvolvimento da integração e inclusão , além daqueles que já foram trabalhados para o exercício contrário das relações;
› Reforçar projeto: Oficina de Libras;
› Reforçar as parcerias e monitorias;
› Reaplicar projeto “Adote um surdo como amigo” (Expandir por toda a escola);
› Palestras com estudantes Universitários;
› Comemoração das datas(dia do deficiente físico/dia do surdo) que são importantes para a integração de surdos e ouvintes na comunidade escolar;
› Redistribuição dos surdos para salas dos alunos mais comprometidos com os estudos;
› A partir do total de surdos dos três turnos, definir os responsáveis mensalmente pela construção do painel da SAP por cada grupo de surdos, começando do maior para o menor para que ocorra realmente a construção do conhecimento com o ensino-aprendizagem;
› Buscar novos cursos de Libras para professores e comunidade escolar;